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Pensamento crítico interdisciplinar

No ano de 2016, a Finlândia aprovou um currículo nacional — muito semelhante à proposta da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) no Brasil — que estabelece o pensamento crítico e a alfabetização em diversas plataformas como componentes centrais. A ideia é que as escolas trabalhem educação midiática de maneira transversal e interdisciplinar. Localizada na capital finlandesa Helsinque, a escola estatal French-Finnish School inicia o letramento midiático a partir dos seis anos de idade. Ao mesmo tempo que os estudantes aprendem sobre a estrutura de uma notícia falsa, também entendem como essa distorção pode se refletir nas estatísticas, nas imagens manipuladas e no rumo da história geopolítica do mundo. Na maior parte das vezes, esse aprendizado vem por meio de projetos, que incentivam os estudantes a colocar a mão na massa e investigar uma fake news. Dessa forma, desenvolvem competências que os preparam para fazer esse exercício em situações cotidianas, e também propagar esse conhecimen...
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Currículo paulista

https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/ https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/ensino-medio/materiais-de-apoio-2/ https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/sites/7/download/habilidades-essenciais-ensino%20medio%202021/TEMPLATE%20-%20Divis%C3%A3o%20Habilidades%20Ci%C3%AAncias%20Humanas.pdf?_t=1611713491
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Quais são as ferramentas para ensinar e aprender? Para que servem?

Quais são as ferramentas para ensinar e aprender? Para que servem? A utilização de recursos didáticos é inerente ao processo educativo e cada época tem os seus, de acordo com os avanços tecnológicos. Sendo assim, seria impossível enumerarmos e trabalharmos, num único curso, todas as ferramentas educacionais que temos à nossa disposição neste século XXI, tão imerso no “digital”. Mas podemos pensar em um ponto de confluência para nós, aqui da rede. Para isso, neste módulo, nos propomos a mergulhar no entendimento de algumas das principais ferramentas que compõem uma base à qual outros recursos digitais podem ser agregados para dar vida e enriquecer as experiências educativas a serem desenhadas pelos professores. Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP) Google Classroom Microsoft Teams Algumas dessas ferramentas já vinham sendo adotadas pela Rede Estadual, porém a fase de teletrabalho decorrente da pandemia do novo coronavírus fez com que nossas escolas acelerassem o proces...
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Habilidades Essenciais de Sociologia e Filosofia – 3º bimestre

  Habilidades Essenciais de Filosofia – 3º bimestre Ano Habilidade Objeto do Conhecimento 1º E.M. Construir argumentos que expressem reflexão crítica sobre o conceito de Estado Introdução a Filosofia política Teorias do Estado: socialismo, anarquismo e liberalismo. Teorias do Estado: socialismo, anarquismo e liberalismo. Teorias do Estado: socialismo, anarquismo e liberalismo. 1º E.M. Identificar e discutir problemas do Estado Brasileiro 1º E.M. Analisar a relação entre Estado e sociedade a partir da compreensão dos conceitos centrais do anarquismo e do socialismo 1º E.M. Analisar o mundo do trabalho e da política a partir de teorias filosóficas 2º E.M. Identificar e criticar práticas de humilhação social Filosofia, política e ética:humilhação, velhice e racismo 2º E.M. Construir...
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Deep Space Atomic Clock

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Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre. Saltar para a navegação Saltar para a pesquisa Deep Space Atomic Clock Propriedades Massa 17.5 kg Missão Destino Órbita terrestre baixa O  Relógio Atômico do Espaço Profundo  ( DSAC ) é um  relógio atômico  de  íon de mercúrio  miniaturizado e ultra-preciso para  navegação de rádio precisa  no  espaço sidera [ 1 ] . DSAC é orden de magnitude mais estável que os relógios de navegação existentes e foi refinado para limitar a deriva de não mais de 1  nanossegundo  em 10 dias. Espera-se que um DSAC incorra no máximo 1 microssegundo de erro em 10 anos de operações. [ 2 ] [ 3 ]  O Deep Space Atomic Clock foi ativado em 23 de agosto de 2019, de acordo com a NASA. [ 4 ]  Ele pode abrir o caminho para viagens espaciais autônomas. [ 5 ]
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1ªsérie do Ensino Médio - 2º Bimestre. As luzes que descobriram as liberdades inventaram também as disciplinas“ — Michel Foucault, livro Vigiar e Punir Fonte: https://citacoes.in/autores/michel-foucault/

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Médio. Atividade profa. Brisa Socio   (semana do dia 13 de Julho)   https://www.youtube.com/watch?v=zy_iVnyZGDU   Atividade de Leitura, escrita e pesquisa valendo nota (as respostas estão implícitas e explicitas nesta Atividade). Essa atividade vale nota. Enviar as respostas para  brisasocio@gmail.com  ou no WhatsApp no pv: 17 981913440 na 4ª semana de Julho de 2020. As luzes que descobriram as liberdades inventaram também as disciplinas“ — Michel Foucault, livro Vigiar e Punir   Fonte: https://citacoes.in/autores/michel-foucault/     Habilidades: Relacionar práticas de cidadania e respeito às diferenças; discutir a condição estética existencial dos seres humanos; Refletir sobre a importância do conceito de alteridade para análise de diferentes culturas.   CONTEÚDO:     A filosofia e outras formas de conhecimento: mito, cultura, religião, arte e ciência. Bandeira marítima que indica ...
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