Habilidades essenciais de SOCIOLOGIA; FILOSOFIA E HISTÓRIA

Habilidades essenciais de SOCIOLOGIA

ANO	HABILIDADE	OBJETO DO CONHECIMENTO
1° EM	Produzir uma reflexão sobre o processo de socialização	Socialização e sociabilidade
1° EM	Compreender as dinâmicas de interação e relações sociais	Relações e interações sociais
1° EM	Reconhecer que a construção identitária é um processo contínuo e que vem da relação entre indivíduo e sociedade, ou seja, dos grupos sociais por meio dos quais ele interage e participa da vida em sociedade.	Processo de construção da identidade
1° EM	Distinguir a inserção nos diversos grupos sociais de origem e convivência cotidiana	Inserção em grupos sociais: Família, escola, vizinhança, trabalho.
2° EM	Compreender a noção de cultura e diferenciá-la da de cultura de massa	Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa.
2° EM	Refletir criticamente a respeito da produção em massa	Cultura, consumo, consumismo e comunicação de massa.
2° EM	Compreender de que maneiras os jovens se relacionam com a sociedade de consumo e a produção de cultura	Construção da identidade pelos jovens.
2° EM	Estabelecer uma reflexão crítica sobre a apropriação de elementos para consumo de massa na produção da identidade juvenil	Construção da identidade pelos jovens.
3° EM	Reconhecer diferentes formas de atuação política da população nas revoltas e movimentos populares dos séculos XIX e XX	Formas de participação popular na história do Brasil.
3° EM	Compreender a importância da participação política da população nos movimentos operário, sindical e dos sem-terra.	Movimentos sociais contemporâneos: Movimento operário e sindical, populares urbanos e dos Trabalhadores Sem-Terra.
3° EM	Estabelecer uma reflexão sobre o significado e a importância do movimento feminista na luta pelos direitos das mulheres	Movimentos sociais contemporâneos: Movimento feminista.
3° EM	Reconhecer e identificar algumas das principais reivindicações dos movimentos sociais contemporâneos	“Novos” movimentos sociais: negro, ambientalista, LGBTT (gays, lésbicas, bissexuais e transgêneros).

 Habilidades essenciais de FILOSOFIA

Ano	Habilidade	Objeto do Conhecimento
1° EM	Criticar a concepção de conhecimento científico como verdade absoluta	A filosofia e outras formas de conhecimento: mito, cultura, religião, arte e ciência.
1° EM	Refletir sobre a importância do conceito de alteridade para análise de diferentes culturas	A filosofia e outras formas de conhecimento: mito, cultura, religião, arte e ciência.
1° EM	Relacionar práticas de cidadania e respeito às diferenças	A filosofia e outras formas de conhecimento: mito, cultura, religião, arte e ciência.
1° EM	Discutir a condição estética existencial dos seres humanos	A filosofia e outras formas de conhecimento: mito, cultura, religião, arte e ciência.
2° EM	Identificar diferentes concepções de indivíduo	Introdução à teoria do indivíduo: John Locke, Jeremy Bentham e Stuart Mill
2° EM	Identificar as subjetividades como resultado de construção social	Tornar-se indivíduo: Paul Ricoeur e Michel Foucault
2° EM	Identificar processos sociais merecedores de crítica	Condutas massificadas
2° EM	Refletir sobre as perspectivas de pertencimento e de responsabilidade por si mesmo e pelas demais pessoas e seres da natureza	Condutas massificadas
3° EM	Identificar marcas dos discursos filosóficos, mitológico e religioso.	Característica do discurso filosófico: comparação com o discurso religioso
3° EM	Questionar o papel social do Estado e das leis.	O homem como ser político
3° EM	Reconhecer o caráter insatisfatório, ingênuo e mesmo ideológico de certas explicações normalmente aceitas pelo senso comum para o problema da desigualdade.	A desigualdade entre os homens como desafio da política
3° EM	Distinguir a perspectiva de Platão (natureza) da concepção de Rousseau (convenção) acerca da desigualdade social.	A desigualdade entre os homens como desafio da política

HISTÓRIA

1° EM		Analisar os processos de formação histórica das instituições sociais, políticas e econômicas, relacionando-os às práticas dos diferentes grupos e agentes sociais;	Civilização grega: A constituição da cidadania clássica e o regime democrático ateniense; Os excluídos do regime democrático.
1° EM		Identificar os principais traços da organização política das sociedades, reconhecendo o papel das leis em sua estruturação e organização.	Civilização grega: A constituição da cidadania clássica e o regime democrático ateniense; Os excluídos do regime democrático.
1° EM		Identificar os significados históricos das relações de poder entre as nações e as civilizações ao longo da história	Democracia e escravidão no mundo antigo e no mundo contemporâneo.
1° EM		Confrontar formas de interações culturais, sociais e econômicas em diferentes contextos históricos.	O Império de Alexandre e a fusão cultural do Oriente com o Ocidente.
2° EM		Estabelecer relações entre as formas de colonização portuguesa, espanhola e inglesa, identificando suas semelhanças e diferenças.	Sistemas coloniais europeus: A América Colonial
2° EM		Reconhecer a importância das manifestações do pensamento para identificar os modos de vida das sociedades ao longo da história.	Revolução Inglesa
2° EM		Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, do presente e do passado, de forma a favorecer a atuação consciente e o comportamento ético do indivíduo na sociedade.	Iluminismo e Independência dos Estados Unidos da América
2° EM		Estabelecer relações entre as instituições políticas e a organização econômica das sociedades.	Iluminismo e Independência dos Estados Unidos da América
3° EM		Interpretar realidades histórico-sociais a partir de conhecimentos sobre a economia e as práticas sociais e culturais.	Revolução Russa
3° EM		Caracterizar formas de circulação de informação, capitais, mercadorias e serviços no tempo e no espaço.	A crise econômica de 1929 e seus efeitos mundiais